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Paper: sigradi2006_c012b
| Paper title: | Estudio Descriptivo de Prácticas Padagógicas Mediadas por Tecnologías Digitales en Facultades de Arquitectura y Diseño asociadas a la buena Enseñanza. |
| Authors: | Rodriguez Barros, Diana and Carmena, Sonia |
| Summary: | Tópico: Teoria y Educación. Implementaciones educativas y colaborativas Antecedentes En este estudio se valorizan 10 años de producción de ponencias y presentaciones de SIGraDi -desde su fundación en 1997 a la fecha- a través de 46 trabajos seleccionados de los anales de congresos, con la intención de analizar, resignificar e integrar transversalmente prácticas académicas mediadas por tecnologías digitales, asociadas a la buena enseñanza. En el sentido epistemológico “buena enseñanza” es, según Litwin (2004, 1998), la manera particular en que el docente favorece los procesos de construcción del conocimiento. Es necesario entonces reconocer en estos procesos complejos, los modos de abordaje de los múltiples temas en sus campos disciplinarios que se expresan en el tratamiento de los contenidos, el particular recorte de los mismos, los supuestos que maneja respecto del aprendizaje, la utilización de prácticas metacognitivas, los vínculos con las prácticas profesionales, el estilo de negociación de significados que genera, las relaciones entre práctica y la teoría que involucran lo metódico y la particular relación entre el saber y el ignorar. Por otro lado para Jackson (2004), la buena enseñanza no corresponde a una única manera de actuar. Justamente la diversidad y multiplicidad de criterios, estrategias y modalidades enriquecen estas experiencias y su consecuente análisis y presentación. Objetivos El presente estudio, actualmente en etapa de desarrollo, espera ser una contribución a la investigación educativa, vinculando teoría y práctica, e intentando disminuir la brecha entre lo que como sostiene Porta (2004) “se piensa, se escribe, se descubre, y lo que se hace y se puede hacer”, desde una mirada crítica y reflexiva. De allí el carácter de utilidad e importancia que debería tener este aporte, cuya resultante se proyecta como una publicación editorial en formato papel y digital para distribución en ámbitos académicos. Metodología Los trabajos seleccionados para este estudio dan cuenta de procesos y propuestas de investigación y aplicación sobre distintos tipos de experiencias -exploratorias, descriptivas o explicativas-, que llevaron a cabo docentes y alumnos de carreras de diseño y arquitectura de la región. En el criterio de selección se tuvo en cuenta particularmente la innovación en las propuestas de trabajo, así como la diversidad geográfica de las experiencias y la relación con el desarrollo tecnológico de la época. Conclusiones En primer lugar se confirma que existe poca literatura sistematizada sobre estas prácticas concretas de aula/taller sustentadas por propuestas de intervención didáctica, vinculadas a la incorporación de tecnologías digitales, y a las buenas prácticas como elementos configuradores de buenos aprendizajes por parte de alumnos. En segundo lugar se reconoce que tal limitación no ha impedido la generación y desarrollo de estas experiencias, pero sí ha implicado una falta de conocimiento sobre sí mismas. Esto podría deberse a que inicialmente gran parte de las practicas pedagógicas se han generado en el hacer, sin procesos metódicos de evaluación, revisión y abstracción. No obstante, se ha observado que, si bien cierto numero de experiencias fueron puntuales, otras se han afianzado y reactualizado a través del tiempo. |
| Type: | |
| Year of publication: | 2006 |
| Keywords: | integración transversal; prácticas académicas; buena enseñanza |
| Series: | CUMINCADes:SIGRADI |
| Download paper: | /pdfs/sigradi2006_c012b.content.pdf |
| Citation: | Rodriguez Barros, Diana and Carmena, Sonia (2006). Estudio Descriptivo de Prácticas Padagógicas Mediadas por Tecnologías Digitales en Facultades de Arquitectura y Diseño asociadas a la buena Enseñanza.. SIGraDi 2006 - [Proceedings of the 10th Iberoamerican Congress of Digital Graphics] Santiago de Chile - Chile 21-23 November 2006, pp. 191-194, http://itc.scix.net/paper/sigradi2006_c012b |
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