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Paper: sigradi2006_c033b
| Paper title: | Evaluación de Procesos Formativos a través del Archivo Digital |
| Authors: | Roco Ibaceta, Miguel |
| Summary: | Tópico: Teoría y Educación. Implementaciones Educativas y Colaborativas. El vertiginoso avance de las tecnologías digitales de nuestros días esta exigiendo, a quienes nos dedicamos a la formación de profesionales, estar en constante alerta respecto de la forma de aprender de las nuevas generaciones de estudiantes que ingresan en nuestras aulas, a la luz de los nuevos contextos de enseñanza y aprendizaje, que se caracterizan por la integración de estas nuevas tecnologías y el ineludible protagonismo de sus participantes. Bajo este estado, se esta a la búsqueda de favorecer procesos de enseñanza y aprendizaje que alimenten la capacidad de ser, conocer y relacionarse de los estudiantes, mediante el énfasis en la reflexión y acción en la construcción de conocimiento para la formación profesional; esto es, un proceso simultáneo de evaluación formativa y desarrollo profesional, que exige la implicación reflexiva de quien se compromete con él, y que no es posible si la actividad docente no se entiende como una continua exploración del apoyo que podemos facilitar a otros y a nosotros mismos, para el desarrollo de una formación profesional conciente y coherente con nuestra realidad y tiempo, persiguiendo la autovaloración de la persona comprometida con el proceso de enseñanza. En la particularidad de la formación en arquitectura, observada a través del taller de arquitectura, la reflexión sobre trayectorias, la verificación de transversalidad de contenidos en el pensar y hacer, y el tiempo necesario para que esta se desarrolle, establece una dinámica de proceso de enseñanza y aprendizaje que requiere de herramientas efectivas que permitan abordar formas de observación y evaluación coherentes con los procesos formativos realizados. Es en este contexto que se ha desarrollado el proyecto Archivo Digital, actualmente en ejecución, cuya idea central es observar el proceso de formación disciplinar realizado, registrarlo y hacerlo tangible para la interrogación, reflexión y auto-evaluación respecto de la pertinencia de su desarrollo. El proyecto constituye un registro cronológico del proceso formativo realizado, implementando una plataforma de información digital, con puntos de enlace dispuestos en el aula, desde los cuales los involucrados en la gestión formativa pueden acceder y contribuir de manera intensiva a su desarrollo. En general, la evaluación de procesos impone la necesidad de fijar criterios y posiciones desde los cuales el proceso es interrogado. Conocer el progreso y grado de desarrollo alcanzado en sus distintas etapas, identificar los parámetros de evaluación, su pertinencia e importancia, definen los componentes propios de un sistema de evaluación integral, que busca valorar procesos por sobre resultados parciales. La construcción de esta herramienta de evaluación para procesos formativos en arquitectura, tiende hacia una visión amplia e integradora en el tiempo, de las etapas y secuencias del proceso, de manera que la transversalidad, sus efectos, las reflexiones, las tomas de posición y trayectorias, consecuencias de su internalización (individual y colectiva) puedan ser reflejadas en ella, manteniendo claridad respecto que, la diversidad de procesos, sus estructuras y formas convierte a la herramienta de evaluación en un observador de sucesos dinámicos, y en condición de permanente evolución. |
| Type: | |
| Year of publication: | 2006 |
| Keywords: | Evaluación; Proceso; Transversalidad; Trayectoria; Formación |
| Series: | CUMINCADes:SIGRADI |
| Download paper: | /pdfs/sigradi2006_c033b.content.pdf |
| Citation: | Roco Ibaceta, Miguel (2006). Evaluación de Procesos Formativos a través del Archivo Digital. SIGraDi 2006 - [Proceedings of the 10th Iberoamerican Congress of Digital Graphics] Santiago de Chile - Chile 21-23 November 2006, pp. 187-190, http://itc.scix.net/paper/sigradi2006_c033b |
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