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Paper: sigradi2006_c064b
| Paper title: | El Factor Humano: Aprendizaje en el mundo digital |
| Authors: | Veas, Verónica; Goldsack, Luis and Muñoz, Gabriela |
| Summary: | El factor humano Aprendizaje en el mundo digital Antecedentes La necesidad de generar propuestas integrales a problemas que involucran diferentes aspectos del habitar un territorio ha sido históricamente la labor del arquitecto, pero hoy, con el incremento del conocimiento, la creciente especificidad de las disciplinas y la presión por plazos menores a fin de lograr mayor competitividad, la estrategia para enfrentar la docencia en este ámbito debe ser diferente y temas como la educación continua, el aprender a aprender y la utilización de los medios digitales cobran relevancia. Nuestra iniciativa, una asignatura experimental, nace en el contexto de dos investigaciones que arrojaron conclusiones respecto de la situación actual de la docencia en nuestra facultad y de los importantes cambios que se han experimentado, tanto en el campo de la enseñanza como en las inquietudes y habilidades de los alumnos. El hecho de reconocer sus fortalezas en cuanto a sus notables habilidades en el manejo de los medios digitales y por tanto su capacidad de superar al profesor en ciertos aspectos debe ser asumida y valorada. Nuestra experiencia, a nivel digital, cabe como ejemplo de la puesta en marcha de una estrategia para alcanzar la incorporación y el desarrollo de habilidades digitales asociadas a una asignatura teórica, desde la ignorancia de los profesores en cuanto a la operatividad, pero con la convicción de su necesidad. Objetivos Compartir un espacio para la construcción y generación de conocimientos a partir del interés personal de cada alumno y del compromiso con aportar, desde la arquitectura, a la solución de una necesidad real. Capacitar al alumno en el uso de una metodología diseñada para generar expedientes técnicos que permitan la intervención fundada en edificios existentes. Metodología Se planteó el análisis de casos específicos, detectando las áreas de interés por parte de los estudiantes y considerando demandas contingentes, asegurando la posibilidad de generar un compromiso tanto de alumnos como de profesores, buscando soluciones a problemas reales, sabiendo que existe un grupo de personas que requiere y espera esta ayuda. Se capacitó a los alumnos en una metodología diseñada para generar expedientes técnicos que permitan la intervención fundada en edificios existentes, incentivando en ellos una visión integradora en el estudio, basada en el compromiso. Esta metodología es fruto de un Seminario desarrollado por alumnos que se convirtieron en monitores y quienes exploraron diferentes software que permitiesen hacer el levantamiento fotogramétrico de los edificios analizados. Conclusiones Junto con aportar al desarrollo del conocimiento participamos en la formación valórica de los futuros profesionales caracterizada por el pluralismo, respetando las individualidades y propiciando la integración. Se conciliaron intereses múltiples, educando en un oficio, un “hacer algo” a partir de un interés que como eje común tuvo la aspiración de persona joven de que su trabajo sea útil a otros, de prestar un servicio. En este sentido se motivó a los estudiantes a utilizar aquellos medios digitales que estaban a su alcance y se establecieron los contactos para obtener las licencias correspondientes a fin de poder dar una respuesta óptima, con la tecnología de punta. Los medios digitales en este caso no sólo se transformaron en un conocimiento en sí sino que se consiguió incorporarlos como herramienta de la disciplina, aportando a la integración. |
| Type: | |
| Year of publication: | 2006 |
| Keywords: | aprendizaje; medios digitales |
| Series: | CUMINCADes:SIGRADI |
| Download paper: | /pdfs/sigradi2006_c064b.content.pdf |
| Citation: | Veas, Verónica; Goldsack, Luis and Muñoz, Gabriela (2006). El Factor Humano: Aprendizaje en el mundo digital. SIGraDi 2006 - [Proceedings of the 10th Iberoamerican Congress of Digital Graphics] Santiago de Chile - Chile 21-23 November 2006, pp. 224-227, http://itc.scix.net/paper/sigradi2006_c064b |
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