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Paper: sigradi2006_c078a
| Paper title: | Aprender en Silencio |
| Authors: | Navia Díaz, Carlos |
| Summary: | Tópicos de interés: El Factor humano: Aprendizaje en el mundo digital, Interacción humano-computadores Teoría y Educación: Implementaciones educativas y colaborativas Arte y cultura digital: Desarrollo multimedial experimental Antecedentes: El proyecto "Aprender en Silencio" cumple con la finalidad de contribuir y satisfacer una necesidad real de aprendizaje de niños sordomudos mediante el uso de herramientas digitales disponibles hoy día desarrollando un producto único y a medida. Propone un acercamiento de quienes debido a discapacidad física de comunicación se encuentran un tanto alejadas del mundo y la tecnología. Nuestro proyecto, que por lo demás ha resultado en una experiencia pedagógica, consistió en la realización de material multimedial interactivo y educativo para niños sordomudos de los niveles primero a quinto básico. Las áreas de educación desarrolladas fueron ciencias y lenguaje, cada área en los niveles anteriormente mencionados. Es importante también mencionar que en nuestro país no existe material pedagógico interactivo para personas con esta discapacidad. Este proyecto se desarrolló con alumnos de séptimo semestre de la carrera de Diseño Gráfico Profesional de INACAP-Universidad Tecnológica sede Temuco. Objetivo General: Desarrollar un CD Interactivo Multimedial Educativo para niños sordomudos. Objetivos Específicos: - Contribuir al mejoramiento del aprendizaje de niños sordomudos. - Acercar a los niños a los medios digitales como herramientas para el aprendizaje. - Satisfacer una necesidad abandonada y olvidada en el campo de la discapacidad. Metodología: Primero hubo un acercamiento de los alumnos participantes del proyecto con los niños sordomudos. Para ellos realizamos una visita a la Escuela San Cristóbal de Temuco con quienes trabajamos. Los alumnos participantes del proyecto trabajaron en pares, escogiendo cada pareja un área y un nivel a desarrollar. Una vez desarrollado el plan de trabajo, cada grupo desarrolló su CD siendo los mismos niños sordomudos y sus profesores los evaluadores de este, logrando de esta forma que el producto satisficiera completamente sus necesidades. Para desarrollar el producto, primero se recopiló la información, se ordenó, se desarrolló la navegación, las interfaces y finalmente el producto. Conclusiones: El producto es completamente interactivo, lo que logró involucrar al niño sordomudo en su ejecución y familiarizándolo, en forma amigable, con los medio digitales. Se obtuvo un acercamiento de los niños a los medios digitales. El comportamiento de estos hacia el aprendizaje tuvo un viraje al observar la información de una manera gráfica e interactiva siendo ellos mismos protagonistas de la misma. En lo que se refiere a los alumnos que desarrollaron el proyecto, se percibió una mejor comprensión del mundo real y comprendieron como sus conocimientos así como los medios digitales existentes se pueden aplicar a cualquier campo y satisfacer necesidades especiales y específicas de hoy. Comprendieron además la importancia del diseño en la realización de un proyecto digital y cómo el saber comunicar requiere de trabajo y dedicación. |
| Type: | |
| Year of publication: | 2006 |
| Keywords: | Aprendizaje; interacción; educación; experiencia; multimedia |
| Series: | CUMINCADes:SIGRADI |
| Download paper: | /pdfs/sigradi2006_c078a.content.pdf |
| Citation: | Navia Díaz, Carlos (2006). Aprender en Silencio. SIGraDi 2006 - [Proceedings of the 10th Iberoamerican Congress of Digital Graphics] Santiago de Chile - Chile 21-23 November 2006, pp. 84-86, http://itc.scix.net/paper/sigradi2006_c078a |
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