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Paper: sigradi2006_c161a
| Paper title: | Archinet-MetaUniversidad: Proyecto ALFA en Fase3 para integración transversal |
| Authors: | Corona Martínez, Alfonso and Vigo, Libertad |
| Summary: | Presentación y objetivos Como una respuesta tangible y en acción a la temática planteada por el SiGraDi 2006, el objetivo de esta colaboración es diseminar las acciones del Proyecto ALFA MetaUniversidad en el primer año de su Fase3 - intercambio de estudiantes y profesores – especialmente el corpus de experiencias concretas realizadas, más allá de las previsiones burocráticas o formales. Con una red que asocia a 8 escuelas de Arquitectura, 4 europeas-la de la U. de Strathclyde,Escocia; la de la U. de Sevilla,España; la de la U/T Eindhoven, Netherlands; y la de la U. Sint-Lucas,de Bruselas, Bélgica - y 4 latinoamericanas- el Instituto Echevarría de La Habana, la escuela de la U. Federal de Río de Janeiro, la de la Pontificia U.Católica de Santiago de Chile; y la de la U. de Belgrano, Buenos Aires, Argentina- las actividades de intercambio que el proyecto MetaUniversidad abarca son: *el intercambio de 42 estudiantes entre escuelas(30%europeos, 70%latinoamericanos) por períodos que van de 6 a l2 meses. *Talleres intensivos de diseño(IDS), 1 por año, con la participación de 8 profesores,uno por cada escuela y 48 estudiantes locales. *Seminarios de educación especializada e investigación(SRS), a ser dictados por un profesor visitante externo en cada una de las escuelas de la red (8 por año), durante tres años. Desarrollo Al término del primer año de actividades, este trabajo muestra los resultados del Taller Intensivo de Diseño que tuvo lugar en la Escuela de Arquitectura de Sevilla durante 2 semanas; las temáticas de los Seminarios de educación especializada y educación; y los resultados de los trabajos realizados por los estudiantes de intercambio, en especial los que recibió la UB. Tanto los IDS como los trabajos llevados a cabo por los estudiantes de Intercambio están construyendo un corpus de experiencias concretas cuyo objetivo es la integracion disciplinar, el trabajo colaborativo y la formulación de nuevas estrategias organizacionales, la investigación teórica y aplicada, el desarrollo e intercambio de procesos y estrategias pedagógicas. Los participantes utilizaron los medios digitales y la multimedia para comunicar y hacer comprensible la complejidad del diseño contemporáneo en sus propuestas, ya que los temas que se desarrollan se basan en las excelencias de cada escuela: patrimonio, medio ambiente, sustentabilidad, ciudad, territorio, medios digitales, morfología urbana; todos convergen sobre la importancia del discurso acerca de la arquitectura contemporánea y su interculturalidad, y la necesidad de hacer crecer el campo del conocimiento específico haciéndolo disponible para los estudiantes en sus intercambios. Conclusión De este modo, el trabajo describe como se crea un conocimiento directo de las interpretaciones que los profesores de distintas escuelas dan a una temática nominalmente común pero con una variedad de interpretaciones que deriva de la diversidad de los contextos de enseñanza. En estos matices consiste la diversidad de lo intercultural y el debate de las transformaciones de nuestras prácticas pedagógicas con el uso de los medios digitales que en la comunicación liberan sus potencialidades más ricas. Las experiencias realizadas en los tres años serán volcadas en tres publicaciones impresas y digitales que permitan su difusión y valoración en todos los medios especializados. |
| Type: | |
| Year of publication: | 2006 |
| Keywords: | trabajo colaborativo; estrategias pedagógicas; transversalidad; diseño y comunicación |
| Series: | CUMINCADes:SIGRADI |
| Download paper: | /pdfs/sigradi2006_c161a.content.pdf |
| Citation: | Corona Martínez, Alfonso and Vigo, Libertad (2006). Archinet-MetaUniversidad: Proyecto ALFA en Fase3 para integración transversal. SIGraDi 2006 - [Proceedings of the 10th Iberoamerican Congress of Digital Graphics] Santiago de Chile - Chile 21-23 November 2006, pp. 52-55, http://itc.scix.net/paper/sigradi2006_c161a |
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