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Resumen: El objetivo de este trabajo es presentar la experiencia de la enseñanza del diseño de interiores conjuntamente con la domótica en un taller de grado de la Facultad de Arquitectura. Se plantea aquí la necesidad de representación en 3D y animaciones no sólo para la etapa de diseño sino también para la comprobación de la aplicación de la domótica. Aspiramos a concretar objetivos y herramientas útiles y necesarias en la enseñanza del diseño con tecnología de vanguardia ya sea en la concreción de los espacios y objetos como en l su representación. Presentaremos trabajos de grupos de alumnos de 2 años distintos. Enmarque Conceptual Didáctico Diseño de Espacio Interior: Dentro de la materia Equipamiento, se realiza un ejercicio de aplicación de Domótica al diseño de los Espacios interiores. Se tiene por objetivo: Desarrollar acciones para que la práctica analítica y proyectual posibiliten al alumno una ejercitación de diseño específica. EL alumno, entonces, reestructurará un espacio arquitectónico limitado mediante el uso del equipamiento. Estos alumnos diseñaron una librería temática.y otros una sede para la empresa SONY, en sitios preexistentes de la Ciudad. Diseño con Domótica : Si bien la Domótica, como ya definimos es la Robótica aplicada a la arquitectura, estamos convencidos de que colabora con el diseño, permitiendo y liberando múltiples posibilidades. Este taller se da como transferencia del proyecto de investigación presentado ante SECyT, (Secretaría y Ciencia de la Nación). La propuesta incide en la participación volitiva de una capacitación especial, para lograr “hacer inteligente” su trabajo de equipamiento. Además de cumplimentar con los requerimientos de la cátedra, desarrollan un Espacio Interior INTELIGENTE, incorporando los objetivos domóticos, que son aspirar al mayor confort con mayor economía. Trabajamos especialmente las aplicaciones tecnológicas aptas para cada propuesta. Utilizar la domótica, como una herramienta tecnológica posibilitante y diferenciadora., nos permite el diseño de espacios y equipos dúctiles. Con los asesores, que realizan correcciones puntuales, dimensionamos y calibramos tecnologías, materiales, conductos, etc. Nos acercamos así a la factibilidad de ejecución, sin coartar la imaginación y creatividad de los alumnos del taller. Hemos ya diseñado “muros vivos”, envolventes activas, equipos multifunción automáticos, etc. El tiempo del ejercicio es anual. Impacto que produjo en el aprendizaje: Verificación, evaluación, comprobaciones: Se realizaron verificaciones propias del proceso en forma digital con las animaciones en 3•D y en forma análoga, haciendo bajadas para seminarios en taller. Resulta estimulante para lograr acercamientos a la tecnologías de punta. Resulta además un modo de promoción a las competencias creativas ,ya que al conocer más las aplicaciones tecnológicas posibles rompemos barreras y limitaciones que vienen del no-saber. La Experiencia resulta muy satisfactoria:vamos concientizando, capacitando y diseñando arquitectura de interiores con alta tecnología domótica, representando con las TICS y conduciendo en forma análogo/digtal. Aquí se da un sincretismo. Y tendremos entonces arquitecturas que constantemente nos sorprendan , al decir de Elias Zenghelis, “ de la transferencia que se dan en arquitectura, la más importante es la inteligencia : de ver lo que existe y de imaginar lo que podría existir”. |