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Paper: sigradi2008_045
| Paper title: | Proyecto Portafolio Moodle para Escuela de Diseño [Project Portfolio for Moodle Design School] |
| Authors: | Abarca Alarcón, Ricardo; Sergio Díaz García, Sergio Núñez Fuentes |
| Summary: | El proyecto Portafolio Escuela de Diseño de Universidad de Las Américas, surge como necesidad dictada por la concurrencia de tres disciplinas en interacción creciente, la informática, la educación y el diseño. Este proyecto es una mirada integradora desde el diseño hacia su propio quehacer educativo, en busca de la prolongación natural de la didáctica proyectual sobre los nuevos soportes que la tecnología nos propone. Dentro de las múltiples aristas que contiene un proyecto como Portafolio, se perfila como una de las más importantes, el uso apropiado de Tic’s en el área educación para el diseño. En este contexto podemos establecer algunas relaciones que entre estos campos se vienen dando con creciente fuerza. La información acumulada en Internet se hace cada vez más difícil de manipular, el problema ya no es la calidad o cantidad de información, sino el acceso eficiente a ésta. En este horizonte han surgido iniciativas que buscan normalizar lenguajes de desarrollo e indexación, que entregan como producto softwares (exelearning, moodle), formatos (Scorm) y procedimientos (indexación de metadatos) orientados al logro de un estándar que proponga soluciones al problema de la manipulación efectiva de datos masivos. Junto a estas normas tecnológicas han surgido modelos de secuencias educativas que consideran variables como reutilización, contextualización y duración, entre las más importantes, cuya denominación genérica es Objeto de aprendizaje (OA) en el contexto del diseño instruccional para formación on-line. En un segundo momento surge una explosiva invasión de objetos de aprendizaje de las más variadas características, que hacen necesaria la implementación de contenedores que den albergue organizado a esta sobrepoblación, aparece entonces, el concepto de repositorio, como extensión lógica del OA. Las carreras de diseño se basan en el desarrollo de competencias registradas como evidencias que los estudiantes modelan durante su proceso educativo hacia el profesionalismo. Un repositorio es pues, un objeto esencial para el registro y máximo aprovechamiento de esta evolución. Objetivos del proyecto Examinar elementos de interoperabilidad conectando una masa crítica de objetos de aprendizaje de diseño. Desarrollar y promover estándares de calidad de la profesión. Desarrollar una propuesta para el manejo de derechos de uso de OA de diseño. Integrar el desarrollo de software para creación, manejo y uso de repositorios. Proponer modelos de gestión para repositorios de OA. Metodología Este proyecto se encuentra en desarrollo, la etapa de diseño de currículum por competencias está en fase final. La próxima etapa consiste en una aplicación piloto para un taller principal, de acuerdo a la evaluación de esta experiencia se elaborarán las conclusiones e implementará el modelo al resto de las asignaturas. Estructura de trabajo: Diseño instruccional Analiza las condiciones institucionales y los objetivos perseguidos, se encarga de elaborar el modelo de portafolio y de validación del material formativo. Dirección académica Coordina la elaboración de materiales por parte de los profesores y su adaptación al modelo y realiza frecuentes evaluaciones del portafolio Tecnología Supervisa la transformación tecnológica de los materiales formativos y su publicación en la plataforma Administra y actualiza la plataforma |
| Type: | |
| Year of publication: | 2008 |
| Keywords: | Portafolio, moodle, diseño, competencias |
| Series: | CUMINCADes:SIGRADI |
| Download paper: | /pdfs/sigradi2008_045.content.pdf |
| Citation: | Abarca Alarcón, Ricardo; Sergio Díaz García, Sergio Núñez Fuentes (2008). Proyecto Portafolio Moodle para Escuela de Diseño [Project Portfolio for Moodle Design School]. SIGraDi 2008 - [Proceedings of the 12th Iberoamerican Congress of Digital Graphics] La Habana - Cuba 1-5 December 2008, http://itc.scix.net/paper/sigradi2008_045 |
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